{"id":236,"date":"2018-10-31T08:58:21","date_gmt":"2018-10-31T08:58:21","guid":{"rendered":"http:\/\/serwer1851512.home.pl\/autoinstalator\/wordpressplugins\/?page_id=236"},"modified":"2018-10-31T09:06:02","modified_gmt":"2018-10-31T09:06:02","slug":"logopedia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/herby.edu.pl\/?page_id=236","title":{"rendered":"Logopedia"},"content":{"rendered":"<p><strong>Badanie techniki czytania.<\/strong><\/p>\n<p>Badanie umiej\u0119tno\u015bci techniki czytania g\u0142o\u015bnego i rozumienia czytanego tekstu przeprowadzane jest u wszystkich uczni\u00f3w dwa razy w roku &#8211; w miesi\u0105cu wrze\u015bniu i czerwcu na tym samym materiale por\u00f3wnuj\u0105c technik\u0119 czytania, tempo, rozumienie czytanego tekstu.<\/p>\n<p>Logopeda<br \/>\nZaj\u0119cia logopedyczne odbywaj\u0105 si\u0119 trzy razy w tygodniu w godzinach popo\u0142udniowych w gabinecie wyposa\u017conym w odpowiedni sprz\u0119t multimedialny i baz\u0119 dydaktyczn\u0105 dostosowan\u0105 do potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci uczni\u00f3w\/wychowank\u00f3w. Zaj\u0119cia te maj\u0105 za zadanie wywo\u0142anie i skorygowanie zaburzonego d\u017awi\u0119ku a nast\u0119pnie zautomatyzowanie go w mowie spontanicznej, wypracowanie umiej\u0119tno\u015bci autokontroli i autokorekcji. G\u0142\u00f3wnym zadaniem zaj\u0119\u0107 logopedycznych jest osi\u0105gni\u0119cie przez ucznia\/wychowanka sprawno\u015bci j\u0119zykowej oraz wyr\u00f3wnanie szans edukacyjnych. Obejmuj\u0105 one:<\/p>\n<p>1. Diagnostyk\u0119 ( rozpoznawanie zaburze\u0144 j\u0119zykowych)<\/p>\n<ul>\n<li>przeprowadzenie bada\u0144 przesiewowych,<\/li>\n<li>diagnoz\u0119 logopedyczn\u0105 \u2013 obejmuje ona:<br \/>\n&#8211; ocen\u0119 rozwoju mowy,<br \/>\n&#8211; ocen\u0119 s\u0142uchu fonemowego, budowy i sprawno\u015bci aparatu artykulacyjnego, czucia narz\u0105d\u00f3w mowy,<br \/>\n&#8211; ustalenie rodzaju nieprawid\u0142owo artyku\u0142owanych g\u0142osek oraz sposobu ich wymawiania,<br \/>\n&#8211; ustalenie przyczyn zaburze\u0144 artykulacji,<br \/>\n&#8211; ocen\u0119 wp\u0142ywu wady wymowy na proces komunikowania si\u0119 i og\u00f3lne funkcjonowanie ucznia\/wychowanka w szkole i poza szko\u0142\u0105.<\/li>\n<li>udost\u0119pnienie wynik\u00f3w bada\u0144 osobom zainteresowanym.<br \/>\n<strong>2.<\/strong> Terapi\u0119 \u2013usuwanie wszelkich zak\u0142\u00f3ce\u0144 i zaburze\u0144 komunikacji j\u0119zykowej i pomoc w przezwyci\u0119\u017caniu problem\u00f3w uczniom\/wychowankom maj\u0105cych problemy z m\u00f3wieniem, rozumieniem, czytaniem i pisaniem poprzez:<\/li>\n<\/ul>\n<p>obj\u0119cie opiek\u0105 logopedyczn\u0105 wyznaczonych uczni\u00f3w\/wychowank\u00f3w,<\/p>\n<p>systematyczne prowadzenie zaj\u0119\u0107 logopedycznych,<\/p>\n<p>korygowanie wad wymowy,<\/p>\n<p>rozwijanie komunikacji j\u0119zykowej poprzez usprawnianie funkcji mowy,<\/p>\n<p>usprawnianie proces\u00f3w wzrokowo- ruchowo- s\u0142uchowych,<\/p>\n<p>udzielanie porad i wskaz\u00f3wek,<\/p>\n<p>poinstruowanie nauczycieli i wychowawc\u00f3w o sposobach korekty wad wymowy z uczniami\/wychowankami obj\u0119tymi terapi\u0105.<\/p>\n<p>Profilaktyk\u0119 &#8211; zapobieganie powstawaniu wad wymowy i czuwanie nad prawid\u0142owym rozwojem mowy poprzez:<\/p>\n<p>stymulowanie procesu nabywania kompetencji i sprawno\u015bci warunkuj\u0105cych prawid\u0142owy przebieg komunikacji j\u0119zykowej,<\/p>\n<p>stymulowanie rozwoju poznawczo- j\u0119zykowego,<\/p>\n<p>czuwanie nad rozwojem mowy i doskonalenie jej,<\/p>\n<p>prowadzenie \u0107wicze\u0144 kszta\u0142tuj\u0105cych prawid\u0142ow\u0105 mow\u0119 i doskonal\u0105ce mow\u0119 ju\u017c ukszta\u0142towan\u0105 tj.<\/p>\n<p>\u0107wicze\u0144 ortofonicznych,<\/p>\n<p>s\u0142uchowych,<\/p>\n<p>rytmicznych,<\/p>\n<p>usprawniaj\u0105cych narz\u0105dy mowy,<\/p>\n<p>artykulacji,<\/p>\n<p>dykcji,<\/p>\n<p>wzmacnianie wiary uczni\u00f3w we w\u0142asne mo\u017cliwo\u015bci, rozwijanie samoakceptacji i kszta\u0142towanie pozytywnej samooceny,<\/p>\n<p>wyr\u00f3wnywanie szans edukacyjnych dzieci z wad\u0105 wymowy,<\/p>\n<p>wsp\u00f3\u0142praca z nauczycielami, wychowawcami, pedagogiem i psychologiem &#8211; u\u015bwiadomienie wa\u017cno\u015bci prawid\u0142owej wymowy u uczni\u00f3w\/wychowank\u00f3w,<\/p>\n<p>wsp\u00f3\u0142praca z rodzicami dzieci, pozostaj\u0105cymi pod opiek\u0105 logopedy, w celu ujednolicenia oddzia\u0142ywa\u0144 terapeutycznych,<\/p>\n<p>kierowanie uczni\u00f3w z deficytami w zakresie budowy\/motoryki narz\u0105d\u00f3w mowy do odpowiednich specjalist\u00f3w (ortodonta, laryngolog, chirurg).<\/p>\n<p>\u0106wiczenia wspomagaj\u0105ce terapi\u0119 logopedyczn\u0105:<\/p>\n<p>\u0107wiczenia ortofoniczne,<\/p>\n<p>\u0107wiczenia stymuluj\u0105ce rozw\u00f3j s\u0142uchu fonemowego, pami\u0119ci s\u0142uchowej i autokontroli s\u0142uchowej,<\/p>\n<p>\u0107wiczenia prawid\u0142owej fonacji i emisji g\u0142osu, poprawnej dykcji,<\/p>\n<p>\u0107wiczenia orientacji przestrzennej,<\/p>\n<p>\u0107wiczenia percepcji i pami\u0119ci wzrokowej, koordynacji wzrokowo-s\u0142uchowo-ruchowej,<\/p>\n<p>\u0107wiczenia orientacji przestrzennej, umiej\u0119tno\u015bci szeregowania, uk\u0142adania ci\u0105g\u00f3w tematycznych, logicznego my\u015blenia, koncentracji uwagi,<\/p>\n<p>kszta\u0142towanie tw\u00f3rczej aktywno\u015bci s\u0142ownej poprzez wzbogacanie s\u0142ownictwa czynnego, tworzenie w\u0142asnych tekst\u00f3w, rymowanek,<\/p>\n<p>doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci pos\u0142ugiwania si\u0119 poprawn\u0105 polszczyzn\u0105 pod wzgl\u0119dem gramatycznym.<\/p>\n<p>Prowadzenie cyklicznych zaj\u0119\u0107 z wybran\u0105 grup\u0105<\/p>\n<p>\u201eLogopedyczna gra planszowa\u201d- Gra polega na rozwi\u0105zywaniu zada\u0144 dotycz\u0105cych prawid\u0142owej wymowy, pisowni okre\u015blonej g\u0142oski. Uczniowie graj\u0105c w parach wykonuj\u0105 jednakowe zadania \u2013 uzupe\u0142niani wyrazowe, literowe, klasyfikowanie wyraz\u00f3w wed\u0142ug okre\u015blonej kategorii, zagadki, puzzle, dzia\u0142ania matematyczne, krzy\u017c\u00f3wki, uk\u0142adanie zdania z rozsypani wyrazowej i wiele innych. Odbywa si\u0119 ona podczas comiesi\u0119cznych spotka\u0144 dla wybranej grupy terapeutycznej i ch\u0119tnych. Grupa liczy 12-14 wychowank\u00f3w.<\/p>\n<p>\u201eMagia j\u0119zyka\u201d \u2013 cykl comiesi\u0119cznych konkurs\u00f3w dla wybranej grupy terapeutycznej i ch\u0119tnych, kszta\u0142tuj\u0105cy prawid\u0142ow\u0105 wymow\u0119, rozw\u00f3j mowy samodzielnej, konstruowanie gramatycznie poprawnych zda\u0144, budowanie zda\u0144 z\u0142o\u017conych, umiej\u0119tno\u015b\u0107 opisu, opowiadania i nauk\u0119 zwrot\u00f3w u\u017cywanych w codziennym \u017cyciu. Grupa liczy 12-14 wychowank\u00f3w.<\/p>\n<p>Przeprowadzenie obserwacji logopedycznej w II p\u00f3\u0142roczu w klasach, w kt\u00f3rych uczniowie\/wychowankowie ucz\u0119szczaj\u0105 na terapie logopedyczn\u0105<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Badanie techniki czytania. Badanie umiej\u0119tno\u015bci techniki czytania g\u0142o\u015bnego i rozumienia czytanego tekstu przeprowadzane jest u wszystkich uczni\u00f3w dwa razy w roku &#8211; w miesi\u0105cu wrze\u015bniu i czerwcu na tym samym materiale por\u00f3wnuj\u0105c technik\u0119 czytania, tempo, rozumienie czytanego tekstu. Logopeda Zaj\u0119cia logopedyczne odbywaj\u0105 si\u0119 trzy razy w tygodniu w godzinach popo\u0142udniowych w gabinecie wyposa\u017conym w odpowiedni &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/herby.edu.pl\/?page_id=236\" class=\"more-link\">Czytaj dalej<span class=\"screen-reader-text\"> \u201eLogopedia\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-236","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/herby.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/236","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/herby.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/herby.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/herby.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/herby.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=236"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/herby.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/236\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":242,"href":"https:\/\/herby.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/236\/revisions\/242"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/herby.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=236"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}