Rewalidacja

Celem zajęć rewalidacyjnych jest wyrównywanie braków w rozwoju intelektualnym i psychoruchowym uczniów spowodowanych zaburzeniami psychosomatycznymi lub niesprzyjającymi warunkami środowiskowymi. Podstawowym celem oddziaływań rewalidacyjnych jest rozwój i aktywizowanie tych wszystkich właściwości intelektualnych i osobowościowych ucznia, które umożliwią mu pełne uczestnictwo w procesie dydaktyczno-wychowawczym, nawiązywanie kontaktów społecznych oraz przygotują do uczestnictwa w różnych formach życia społecznego.

Zestaw ćwiczeń rewalidacyjnych wygląda następująco:

  1. Ćwiczenia sprawności manualnej, przykładowo:
  • Zamalowanie kredkami małych przestrzeni – przyzwyczajenie do kontrolowania ruchów ręki w określonym kierunku.
  • Modelowanie, łączenie różnych elementó
  1. Ćwiczenia na materiale obrazkowym usprawniające percepcję wzrokową, przykładowo:
  • Dobieranie par jednakowych figur geometrycznych,
  • Loteryjki i domina obrazkowe
  1. Ćwiczenia na materiale literowym usprawniające percepcję wzrokową, przykładowo:
  • Zapamiętywanie eksponowanych liczb, cyfr,
  • Segregowanie zdań pod względem kolejnoś
  1. Usprawnianie orientacji przestrzennej i spostrzegania, przykładowo:
  • Układanie obrazków i kompozycji z figur geometrycznych – usprawnianie pamięci wzrokowej.
  • Wyszukiwanie różnic między obrazkami.
  1. Stymulacja i korekta percepcji słuchowej, przykładowo:
  • Rozpoznawanie rymów – usprawnianie koncentracji na bodźce sł
  • Pisanie liter odpowiadających pierwszej głosce nazwa obrazka.
  1. Rozwijanie myślenia, pamięci i uwagi, przykładowo
  • Ćwiczenia na zestawach obrazków o różnej treści i rozmaitych cechach, umożliwiających klasyfikacje.
  • Dobieranie dalszego ciągu do historyjki
  1. Doskonalenie techniki czytania i pisania, przykładowo:
  • Kształtowanie pojęć: zdanie, wyraz, sylaba, gł
  • Samodzielne układanie sylab wypowiadanych przez nauczyciela, czytanie sylab, przepisywanie lub pisanie z pamięci – rozpoznawanie wzrokowo – słuchowe, usprawnianie analizy i syntezy wzrokowo – sł
  1. Mowa, przykładowo:
  • Usprawnianie mowy samodzielnej.
  • Usprawnianie płynności mowy.
  1. Ćwiczenia wzbogacające słownik, przykładowo:
  • Rozwiązywanie krzyżówek tematycznych
  • Rozwiązywanie rebusów
  1. Kształtowanie umiejętności matematycznych.
  • Kształtowanie umiejętności praktycznych
  • Dzielenie pisemne przez liczby jednocyfrowe.
  1. Rozwój emocjonalno- społeczny
  • Uwrażliwianie na poszanowanie godności innych osób, wyposażenie w wiedzę i umiejętności pozwalające na włączenie się w życie społ
  • Eliminowanie uzależnienia od otoczenia zewnętrznego, zapobieganie wyuczonej bezradności, egocentryzmu i egoizmu, nieśmiałości i braku wiary we własne możliwości, zwiększanie poczucia własnej wartoś

Formy realizacji zajęć

W procesie adaptacji do życia społecznego dziecka upośledzonego w stopniu lekkim należy stworzyć odpowiednie dla niego warunki poznania świata. Do nich zalicza się potrzebę wielozmysłowego poznania świata, stopniowanie trudności oraz wiązanie zdobytych wiadomości i umiejętności z praktyką. Drogą kompensacji braków należy usprawniać jego ogólny rozwój, dając poczucie przydatności społecznej, równocześnie dbając o pracę korekcyjną i usprawniającą.

Zajęcia rewalidacyjne prowadzone będą poprzez:

  • zabawy tematyczne,
  • gry symulacyjne,
  • gry planszowe,
  • konkursy tematyczne,
  • organizacje wystaw prac,
  • naśladownictwo pozytywnych postaw i zachować,
  • wycieczki krajoznawcze, przyrodoznawcze, ekologiczne,
  • ćwiczenia doskonalące percepcję wzrokową, słuchową, umiejętność czytania, pisania i rachowania,
  • ćwiczenia poprawiające orientację w terenie,
  • obcowanie z książką, prasę dziecięcą.